Дети — это будущее крипто. Одна из критики, выдвинутой против биткоина и криптовалют, — сложность пользовательского опыта. Хотя это не проблема для многих, тем, кто, возможно, не настолько технологически мыслящий, может это затруднить. Когда мои родители говорят о биткойне, у них есть чувство страха, что они никогда не поймут, как им пользоваться. Для детей в настоящее время компьютеры являются второй природой.
То же самое можно сказать и о росте домашних ПК в 90-е годы. Когда один был привезен в мой дом (когда мне было всего четыре года), я смог адаптироваться и узнать секреты Windows 95 довольно быстро. Для моих родителей кривая обучения была намного круче. Они уже привыкли ко всему этому - просматривая свои iPad, телефоны и ноутбуки (хотя и часто довольно причудливым образом).
Когда вы посещаете друзей, у которых есть дети, это все еще шокирует меня, как искусные малыши в настоящее время играют на компьютерах. Это как вторая природа для большинства из них. Эта способность предвещает будущее криптовалют и большее принятие. Чем технологичнее, тем меньше появляется биткоин. Кроме того, в школах к ИТ относились гораздо более серьезно в конце 90-х и начале 2000-х годов. Мой первый учитель информационных технологий был забит с факультета физкультуры, и расширение его знаний прекратилось в Microsoft PowerPoint.
По мере того, как дети становятся более искусными в использовании компьютеров, идея использования Bitcoin не должна звучать так страшно. Джек Дорси уже описал биткоин как возможную валюту интернета. По мере того, как все больше и больше детей узнают о тонкостях работы компьютеров и коде, который заставляет их работать, они могут стать более привлекательными к криптоконверсии и, следовательно, стимулировать глобальное принятие. Тем временем улучшение пользовательского опыта Bitcoin должно позволить тем, кто неблагоприятно подходит к новым технологиям, дать ему тест.
Disclaimer: The views and opinions expressed by the author should not be considered as financial advice. We do not give advice on financial products.